일반교육
일반교육소개(위원장: 한국침례신학대학교 장은진 교수)
현재 학교 내·외에서는 학생들의 문제행동(예: 규칙 위반, 따돌림 등)에 대한 우려가 점점 커지고 있으며, 학교 현장에서 학생을 지도하는 교사나 교육 전문가들은 이에 대한 적절한 지도에 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 문제행동을 예방하고 수정하는 동시에 학생들이 가지고 있는 긍정적인 자원을 발전시키는 것은 학생 뿐 아니라 학교 구성원 전체의 바람직한 학교문화 조성과 건강한 성장을 위해 학교 차원에서 이루어져야 하는 중요한 과제입니다.
긍정적 행동지원(Positive Behavior Support, 이하 PBS)은 기존의 행동수정과 유사하지만, 학생들의 문제행동에 대해 처벌이나 부정적인 피드백 대신, 문제행동이 발생하게 되는 환경을 예방 및 조정하고 문제행동을 대체할 바람직한 행동을 교육하고 격려하는 방법입니다. 학급이나 학교 내에서 모든 구성원(예: 교장 또는 교감 등의 관리자, 교직원, 학생, 학부모 등)이 함께 기대 행동과 규칙을 정하고 이를 장려하는 보상체계를 개발하고 적용함으로써 학생들의 바람직한 행동을 증가시켜 중요한 사회적 성과 달성 및 문제행동 예방을 목적으로 하는 체계적이고 개별화된 광범위한 전략입니다. 보다 효과적으로 긍정적 행동지원을 하기 위해서는 학교 내 모든 구성원이 참여하여 보다 건강하고 적응적인 학교 환경을 조성하기 위해 노력해야 합니다. 이를 위해 일반교육 분과에서는 다음과 같은 역할을 수행합니다.
교육 및 정보제공
* 학교 내 모든 구성원: 학교는 기본적으로 학교 내 모든 구성원을 대상으로 여러 가지 필요한 정보와 교육을 제공합니다. 이때, 제공되는 내용은 다차원적 접근에 근거하여 1차, 2차, 3차 지원으로 나누어 제공되며, 기대 행동과 규칙 선정 및 교수, 사회기술 훈련, 개별화 지원을 위한 행동 기능 분석 등을 가르칠 수 있습니다.
* 부모를 비롯한 양육자 및 교육관계자 등: PBS에 대한 전반적인 소개와 학생의 긍정적인 행동 변화를 촉진하기 위한 매뉴얼 및 교육을 제공할 수 있습니다.
PBS 실행 및 자문
일반 학교 교육 현장에서 학급 및 학년, 더 나아가 학교차원에서 PBS를 실행하고 세부적인 컨설팅을 제공할 수 있습니다. 이를 통해 1차, 2차, 3차 지원이 필요한 학생을 선별하고 효과적인 지원을 위한 계획 등을 제시하고, 실행결과에 대한 피드백과 자문을 실시할 수 있습니다.
연구 진행 및 지원
일반 학교 교육 현장에서 효과성이 검증된 척도, 특히 한국 현황을 고려하여 본 연구팀에서 개발된 척도를 활용함으로써 학생들의 문제행동을 선별하고 PBS의 효과성을 검증할 수 있습니다. 또한 기타 관련 연구들을 수행하고 지원할 수 있습니다.
협력체계 구축
학부모, 교사, 교육전문가, PBS에 관심 있는 대학(원)생 등 긍정적인 교육 환경을 조성하고 이에 힘쓰는 사람들 간의 소통과 협력 네트워크를 구성할 것입니다. 특히 초중등학교, 대학교, 학회와 협회, 교육청 등의 협력체계를 구축하면 더욱 효과적인 긍정적 행동지원을 적용하고 유지할 수 있습니다.